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Bei diesem Beitrag handelt es sich um den persönlichen und politischen Bericht des Autors über den Staatstheoretiker H. Heller, der mit dem Verfasser gut bekannt war. Es werden sowohl Hellers Lebensdaten als auch seine politischen und wissenschaftlichen sowie seine pädagogischen Aktivitäten in einer biographischen Darstellung gezeigt. Es wird verdeutlicht, wie sich demokratische und sozialistische Vorstellungen in Hellers pädagogisch-politischer Arbeit verbanden und wie stark seine Verbindung mit den politischen und kulturellen Organisationen der Jugend in der Weimarer Republik war. Hellers positive Stellungnahme zu einem autoritären Staat erfolgte aus sozialistischen und nationalpolitischen Motiven; er wollte damit zugleich die Machtergreifung der Faschisten verhindern. Insgesamt wird seine ausgiebige Arbeit in der Arbeiterbildung als "im Zentrum seines Denkens und seines Wirkens, seiner Wissenschaft und seiner Politik" stehend beurteilt. (HA)

Demokratie und Erwachsenenbildung, Erwachsenenbildung und Demokratie – wie sie aufeinander wirken, wie sie voneinander abhängig sind, das ist das Thema dieser hier erstmals veröffentlichten Exilschrift, entstanden in Zusammenhang mit 'German Educational Reconstruction (GER)' in London 1944/45. Der Autor, Fritz Borinski (1903–1988), emigrierte 1934 nach Großbritannien und kehrte 1947 nach Deutschland zurück. Er ist einer der profiliertesten Wegbereiter der Professionalisierung und Verwissenschaftlichung der Erwachsenenbildung in Deutschland, ein entschiedener Demokrat, ein Patriot und ein Europäer. Im Mittelpunkt seines Werks steht als demokratische Leitinstitution die vielgestaltige Volkshochschule der Weimarer Republik, die er sowohl aus einer engagierten Innensicht als auch aus einer kritisch-strukturierenden Außensicht portraitiert. Die historisch-soziologische Fallskizze mündet in ein Bildungsprogramm für den Aufbau der Demokratie im Europa der Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg. Borinskis Perspektiven auf Regimewandel, kulturellen Neubau und politische Rekonstruktion sind von allgemeiner und auch aktueller Bedeutung. Der Quellentext erscheint auf Englisch; die Beiträge der Herausgeberin – Einleitung, erklärende Anmerkungen und der umfangreiche Anhang zu Personen – erscheinen auf Deutsch.

Der Beitrag stützt sich auf Protokolle einer im November 1982 im Forschungsinstitut für Arbeiterbildung Recklinghausen durchgeführten Tagung "auf der mit einem kleinen Kreis von 'Veteranen' die Frage der Kontinuität und Diskontinuität zwischen der Arbeiterbildung der Weimarer Republik und der Nachkriegszeit erörtert wurde". In Diskussionsbeiträgen und Gesprächen werden biographische Bezüge entwickelt und Ziele, Inhalte und Methoden der Arbeiterbildung dargestellt. Abschließend wird eine Bewertung der Nachkriegsentwicklung vorgenommen. (IAB2)